刘丽

述职报告

刘丽

本人于2003年7月毕业于天津工业大学信息管理与信息系统专业，获管理学学士学位。2004年至今在天津公用技师学院任教学工作，2010年被劳动局职称评定委员会评定为中级讲师。任教13年来，自己从未离开过教学工作，一直以一个优秀教师的标准来严格要求自己，以身作则，为人师表，全身心的投入教育教学工作。    

下面就任现职以来的教育教学工作述职如下：

1、勇挑重担、潜心研究。我一直担任《计算机CAD》和《计算机基础》两个年级的教学工作。近三年完成课时量800课时。我讲授的《计算机CAD》课，多次被学校做为示范课、观摩课。我编写的《计算机CAD》题库和习题册，被学院教务处采纳用于学校的教学。

2、狠抓每个教学环节，向每堂课要质量

任现职以来的教学历程，可以说是学习和探索的过程，在对传统教学方式的传承同时努力进行改革和创新，逐步形成了自己的一套行之有效的，具有自己特色的教学模式。充分抓住教学过程的五个环节，认真备课、上课、批改作业、讲评作业、做好课后辅导工作。

教学过程中，备课环节是关键。本人努力做到“三备一钻研”，“两写一提前”。既备教材、备学情、备教学方法、钻研教学大纲；写教案、写作业、提前一周备好课。

要提高教学质量，关键是上好课。首先，上好第一节课。《计算机CAD》是一门抽象化、实践性非常强的学科。教师与学生的第一次接触应重视课程的入门教学，如何充分调动学生学习的兴趣。我重点在课程的绪论部分，采用图片、视频、相关课件等多媒体技术，生动讲述该学科的产生、发展、应用以及学生学习该课程的意义。对学好本课的方法进行总结，让学生充满信心，激起学生的学习热情。

其次，吃透教材，降低“起点”，使学生树立学习的信心。我采取适当降低教学难度，让学生感到“跳一跳可以摘下桃子”，以激发学生学习兴趣。

再次，培养学习兴趣。我在讲课中充分利用好“三点”：即在降低起点的同时、突出重点、以点带面。在《计算机CAD》教学中，我综合运用了讲述教学法、演示教学法、案例教学法。借用多媒体将模具进行演示，以帮助理解抽象的知识，激发了学习兴趣，提高学生学习的内趋力，从而提高学生的学习效果。

对于批改作业的环节，一般多采用全批全改、重点批改、抽查批改、当面批改相结合的方式。在课外辅导环节中，主要是以个人辅导为主，集体辅导为辅的原则。

3、加强教学研究，勇于改革创新

本人将教学管理、课堂组织教学、德育教育等与教学方法的选择和教学内容的确定有机的结合起来。课堂教学内容首先含盖大纲规定的知识点和能力点，同时要与德育教育相结合。2013年，我指导学生参加全国技工院校德育教学大赛学生“立德立志，成长成才，我与祖国共奋进”演讲比赛荣获优秀奖；2015年指导学生参加全国技工院校社会主义核心价值观主题教育系列比赛分别荣获“阳关校园”摄影比赛二等奖、“我身边的诚信故事”征文比赛三等奖。本人连续两年被人力资源和社会保障部评为优秀指导教师，学校连续两年获得人力资源和社会保障部颁发的德育教育优秀组织奖。在示范校建设过程中，自己积极参与示范校德育创新项目建设，两次被学校指派参加示范校骨干教师培训。2015年受学校委派，参加心理咨询师的培训学习，取得了心理咨询师三级证书和实习证书。

4、帮助青年教师更快成长

我注重教师的传帮带作用，时刻将自己多年的教学经验毫不保留的传授给青年教师。学校委派我担任李军宜、李璐两位青年老师的指导教师工作。工作中我以身作则，言传身教，指导青年教师，现两位教师已成为我校的骨干教师。

5、今后努力方向

回顾13年来的教育教学工作，我深深地体会到教育是一项事业，要不断的提高自己的教育教学水平，不断探索符合当代青年的教育方法，汲取教学中的精髓，把教学活动提升到新的高度。